이 책을 고른 이유
초등3학년 아이와 『나는 천사가 아니야』을 고른다면, 이런 지점 때문입니다. 고정욱 선생님이 동화로 알려주는 어린이를 위한 인권 이야기. 줄거리를 외우게 하기보다, 아이 말로 장면과 마음을 짧게 되짚게 할 때 읽기 가치가 커집니다.
읽기 전에
요즘 나와 잘 맞는 친구, 어색한 친구가 있나요?
이야기·내용 핵심
고정욱 선생님이 동화로 알려주는 어린이를 위한 인권 이야기. 어린이들에게도 인권이 있을까? 어린이도 인권에 대해 알아야 할까? 이주민, 장애인, 체벌, 외모 등의 이유로 차별받는 주변 사람들의 이야기를 들여다보고, 어떻게 서로의 인권을 지켜줄 것인지 어린이 스스로 깨닫게 한다. 인권에 대한 생각거리를 담은 여섯 편의 동화 뒤에는 한 편이 끝날 때마다, 더 깊이 있는 생각을 유도하는 ‘인권 이야기’와 ‘조금 더 생각하고 글로 써 봐요’를 실었다. 어린이 독자가 스스로 인권에 대한 생각을 정리할 수 있도록 돕는다. 책 속에는 나의 이야기, 내 친구의 이야기, 아직 만나지 못한 친구들의 이야기가 함께 실려 있다. 독자 어린이들이 내가 경험하지 못했거나 만나 보지 못한 사람들의 이야기를 함께 접하면서, 함께 사회를 구성하면서 살아가는 공동체의 일원으로 건강한 인권 의식을 가진 어른으로 자라나도록 돕는다.
스포일러를 크게 하지 않으려 결말 직전까지만 정리했습니다. 읽은 뒤 아이 말로 세 문장만 요약해 보게 하면 충분합니다.
함께 읽으며
『나는 천사가 아니야』을 초등3학년 아이와 함께 펴 보면, 친구와 마음이 어긋나거나 다시 맞추는 순간에서 말이 잘 붙는 경우가 많습니다. 요즘 아이 친구 관계와 겹치는 점이 있는지만 짧게 물어보면 좋습니다. 완벽한 독후감보다, 읽고 난 뒤 아이 말로 한 문장만 남겨 두는 쪽이 오래갑니다.
같이 나누면 좋은 질문
- 이야기 속 친구 관계에서 마음에 걸린 장면은 무엇이었나요?
- 학교(또는 학원)에서 비슷한 일을 겪은 적 있나요?
- 『나는 천사가 아니야』에서 주인공이 가장 크게 달라진 순간은 언제인가요?
이런 아이에게 / 이런 때는
- 추천: 초등3학년 수준에서 주제·호흡이 맞는 아이, 책 속 소재에 관심이 있는 경우
- 아낄 때: 긴 글을 처음 혼자 읽는 날, 또는 주제와 무관한 숙제용으로만 쓸 때
마무리
『나는 천사가 아니야』은 정보를 나열하기보다, 아이와 한 장면·한 질문만 깊게 나눠도 남는 책입니다. 오늘 읽은 뒤 마음에 남은 문장이나 그림을 짧게 메모해 보세요.
