이 책을 고른 이유
초등1학년 아이와 『미로 여행』을 고른다면, 가족에 대한 궁금증을 그림과 사실로 천천히 풀어 주고 싶을 때입니다.
글자 훈련용 긴 글밥보다, 짧은 호흡으로 함께 보며 ‘오늘 새로 안 것’ 하나를 남기기 좋습니다.
잠자리·주말 함께 읽기처럼, 보호자와 장면을 짚어 가며 읽을 때 효과가 큽니다.
이야기·내용 핵심
『미로 여행』에서 아이가 페이지마다 만나게 되는 내용을 조금 더 자세히 보면 이렇습니다. 이야기처럼 흘러가면서도, 실제로 관찰·확인할 장면이 이어집니다.
전 세계의 실제 장소를 배경으로 펼쳐지는 탄탄한 스토리의 그림책이다.
표현 방식도 내용의 일부입니다. 한 화면에 칸을 나눠 여러 장면을 담거나, 펼침 그림으로 공간을 넓혀 보여 주어 ‘읽는 속도’와 ‘보는 재미’가 같이 갑니다. 이 책의 이야기 구조는 어린이 독자들이 피에르와 레아 남매에게 감정 이입함으로써 스토리 전체에 몰입할 수 있게 하여 놀이와 독서의 두 가지 측면을 모두 갖고 있다.
모든 미로는 언뜻 보기에는 어지러워 보여도, 사실 정확한 계산을 통해 구현된 것이다. 어린이 독자는 꼬불꼬불한 마을과 시장 속, 여러 층으로 이루어진 거대한 여객선의 내부, 히말라야의 첩첩산중이나 마야 문명의 신비한 유적지를 누비며 이리저리 길을 찾게 될 것이다. 각각의 미로마다 같은 숫자로 연결된 마법의 문을 이용한다거나 배다리가 있는 섬에서 배를 갈아타는 등 추가적인 규칙들도 있다.
요리조리 몰입하여 즐기는 중에 자연스레 어린이의 관찰력과 집중력이 자라난다.
정리하면 『미로 여행』은 한 장면을 스치듯 보기보다, 흐름·그림·사실 세 겹을 따라가며 읽는 책에 가깝습니다. 결말과 아주 세부적인 사실은 책을 넘기며 확인해 주세요.
읽기 전에
『미로 여행』표지·제목만 보고, 어떤 이야기일지 한 줄로 예상해 볼까요?
오늘 이렇게 읽어 보세요
- 표지·제목만 보고 『미로 여행』이야기를 한 줄로 예상하기 (1분)
- 함께 읽으며 그림 한 장만 손가락으로 짚고 짧게 말하기
- 읽고 나서 ‘가장 신기했던 장면·사실’ 하나만 말하기
함께 읽으며
『미로 여행』을 초등1학년 아이와 읽을 때, 이렇게 장면을 짚어 보시면 대화가 잘 이어집니다.
– 표지를 먼저 보고 ‘『미로 여행』은 무슨 이야기 같을까?’를 한 줄로만 물어보세요.
– 읽는 중에는 그림 한 장만 골라 ‘여기서 미로 여행은 뭐 하고 있지?’를 물어보세요.
– 가족 장면이 나오면 ‘우리 집에서도 이런 적 있었어?’로 한 가지만 나눠 보세요.
같이 나누면 좋은 질문
- 『미로 여행』가족 장면 중, 우리 집과 가장 닮은 순간은?
- 『미로 여행』을 읽고 가장 신기했던 사실은 무엇인가요?
- 『미로 여행』그림 중 다시 펼쳐 보고 싶은 장면은 어디인가요?
이런 아이에게 / 이런 때는
- 추천: 잠자리·함께 읽기용. 초등1학년 아이와 10~15분 한 자리에서 끝까지
- 아낄 때: 글자 수 채우기용 긴 글밥 훈련만 원할 때
마무리
『미로 여행』은 고른 이유와 내용만 짧게 기억해도 충분합니다. 오늘 읽은 뒤 마음에 남은 한 장면·한 줄만 아이 말로 남겨 보세요.
